El pasado 16 de mayo, los alumnos y alumnas de diversificación del centro realizamos una actividad en el parque del Retiro madrileño. El buen tiempo nos acompañó y pasamos una mañana muy agradable visitando el parque y aprendiendo la historia de los diferentes espacios que lo componen. Nos dio tiempo incluso para subirnos en las barcas del estanque y ejercitar un rato los brazos con el noble deporte del remo. Os dejamos unas fotos de nuestra salida.
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Jose M. Girón
La clase de 3ºD, Hicieron una visita al famoso teatro, que antiguamente se llamaba Teatro de la Princesa pero que, en 1931 pasó a llamarse María Guerrero en honor a la famosa actriz.
Nuestra visita no consistía en ver una obra, sino en conocer todos los secretos que hay detrás del telón.
Conocimos la peluquería y sastrería, los "hombros", las bambalinas, el "peine", además de visitar el gallinero.
Aprovechamos para deciros que si eres menor de 30 años y llegas antes de 30 minutos de que empiece la función y aún hay entradas, te descuentan el 75% ¡solo por ser tú!
¡Mucha mierda!
(Victoria y Rut salen de escena)
Los ganadores de 1º ESO: Cristina, Alejandro, Denia, Cristina, Laura, Francisco, Miguel Ángel y Miriam Desirée.
Con motivo del Día del Libro, las profesoras de Educación Plástica y Visual, Margarita Tercero e Ixtaso Domínguez, han realizado un taller de marcapáginas con sus alumnos de 1º ESO.
Aunque solo unos pocos fueron los ganadores, hubo auténticas obras de arte. Durante estas semanas se expondrán estas obras en el vestíbulo del IES.
Los marcapáginas ganadores de cada grupo.
Hemos pasado desde el viernes 19 al domingo 21 de abril en la Isla de Zújar realizando actividades al aire libre. Éramos 24 alumnos de 4º de ESO y 2 profesores. Lo pasamos muy bien, y se nos hizo tan corto que queremos volver.
Ver el mapa en Google Maps.
Víctor con su trofeo
Los chicos en la tirolina
Jugando al ajedrez
Clase de baile
Tiro con arco
Don Jesús Miranda de Larra, descendiente directo del autor
romántico Mariano José de Larra, nieto directo de 4º generación, doctor
Ingeniero agrónomo y representante del ministerio de agricultura de España para
las FAO en Roma, Londres, Washington y Perú, estuvo el jueves 14 de Febrero de 2013 en nuestro IES.
Los intrépidos alumnos del IES ADO, y algunos profesores fuimos capaces de andar más de 12 kilómetros de senderos por la Sierra Norte de Madrid sin desfallecer, sin preguntar cuanto quedaba para el autobús de vuelta y sin quejarnos.
La caminata empezó en Rascafría.
Hicimos varias paradas en el camino. En la primera, Manuel de la Mata nos explicó lo que era una seta venenosa y nos advirtió sobre ellas.
En la siguiente parada, a las 12, comimos el primer bocadillo y nos fuimos del lugar sin dejar ningún rastro de que habíamos estado allí.
Ni una bolsa del plástico, ni una cáscara de fruta. Ni el mejor detective del mundo podría averiguar que una excursión repleta de alumnos del IES Antonio Domínguez Ortiz había pasado por allí.
En la última parada pudimos sentarnos a comer tranquilamente, por fin. Algunos se atrevieron a cruzar el riachuelo por las piedras. No todos llegaron secos a la otra orilla, todo hay que decirlo.
Otros encontraron una nutria. Poco amistosa, por cierto, en vez de quedarse a jugar, se escondió entre las rocas.
Todos se hicieron una foto de grupo.
Y colorín colorado… El autobús estaba esperando para volver.
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Mariel, la profesora de Lengua, Isabel González, y los alumnos de 3ºC hicieron una visita escolar al Barrio de las Letras.
Museo Thyssen Bornemisza
Desde el departamento de Historia se vienen realizando en el centro una serie de actividades extraescolares que están dando excelentes resultado por lo que tienen de pedagógicas con un gran aprovechamiento por parte el alumnado que las realiza.
En el primer trimestre fuimos con los alumnos de 2º de ESO a visitar San Antonio de la Florida se hizo un taller sobre pintura y escultura que resultó de gran aprovechamiento para conocer estas técnicas a parte de poder contemplar la cúpula de la iglesia pintada por Goya.
Con los alumnos de 3º de ESO se realizó la actividad “Descubrir un pueblo” visitando entre otros Chinchón, Titulcia, Torrelaguna …Se les preparó una ficha sobre las distintas actividades de los sectores económicos . Los alumnos organizados por grupos debían conocer cómo se desarrollan dichas actividades en cada pueblo recogiendo información mediante una encuesta que debían hacer a distintos habitantes del pueblo según su actividad. En la preparación de esta actividad el trabajo de la jefe de Departamento la profesora Azucena Martín ha sido encomiable .
Otras actividades que se han realizado y que creemos de gran aprovechamiento por parte de los alumnos han sido un “paseo por el Madrid Medieval” y la visita al Museo Arqueológico con alumnos de 2º y 1º de ESO respectivamente. Sin olvidar la útima realizada con los alumnos de 4º de ESO, la visita al Senado y Congreso de los Diputados.
Pero sin duda, la actividad que me ha llamado poderosamente la atención fue la visita al Museo Thyssen con los alumnos de 1º de Bachillerato (Grupo C). Fue fantástico ver con qué atención seguían las explicaciones del guía de diferentes obras pictóricas seleccionadas de la Galería. La observación y atención por parte de los alumnos fue absoluta.
Se seleccionaron y explicaron obras del siglo XIX y XX desde el Impresionismo (Monet, Pissarro) a la Abstracción y el Pop-art (Rauschenberg) pasando por el posimpresionismo (Van Gogh), expresionismo (Kirchner), Cubismo (Picasso, Braque), Surrealismo (Dalí)
Posteriormente , ya en clase se les propuso a estos alumnos que dieran su opinión sobre la visita y sobre las obras que más les había llamado la atención y esto fue lo que respondieron:
“La obra que más me llamó la atención fue la primera que vimos. El paisaje de Monet . Cuesta creer que los pintores impresionistas pintaran rápido, lo más deprisa que podían, un paisaje para poder captar un momento del día determinado, ya que, todos los cuadros impresionistas solían estar pintados a pinceladas muy pequeñas y con todo lujo de detalles. Pongo el cuadro de Monet como ejemplo ya que los árboles pintados a lo lejos estaban reflejados en el lago, igual que la luz de la mañana. Daba realmente la impresión de que el cuadro fuera una ventana. Aprendí cómo los pintores pintaban la sombra con colores quebrados o con el color complementario al color de la luz, el amarillo. Me llamó mucho la atención eso del arte antinaturalista aquel que no agradaba a los nazis, aquel del que solo conservamos ciertas obras que ellos vendieron. Me gustó mucho entender el cubismo de Picasso. Al igual que el cuadro abstracto 'New York City' del que nunca me hubiera esperado que el pintor intentara representar eso . La implicación y participación que el guía exigía de todos nosotros me pareció muy útil para nuestra máxima observación de detalles históricos y políticos que nos ayudarán a entender mejor la historia; por qué ciertos pintores pintaban de una manera u otra…”
“New York city", era un cuadro abstracto, me pareció el más interesante de todos. Respecto a todo el conjunto de la exposición me pareció interesante y me parece una buena forma de conocer más a fondo las obras”
“Lo que más me ha llamado la atención ha sido cómo cada autor aporta algo nuevo a sus cuadros, porque aunque cada uno tome como referencia a otro artista, siempre hace algo distinto a él.
Me llamó mucho la atención como cambiaban las obras y sus características a lo largo del tiempo. Un ejemplo de ello es que para las sombras al principio usaban el color azul porque creían que la luz era de color amarillo.
Uno de los cuadros que más me ha llamado la atención ha sido 'La mujer con mandolina'; por dos razones principales, porque era un arte figurativo y no se apreciaba a simple vista la mujer tocando el instrumento, pero en segundo lugar porque gracias a estos cuadros se inventó el camuflaje. Por último quiero destacar el papel de la Gran Guerra en este campo, ya que influyó muchísimo en todas las obras de la época. Los autores expresaban sus penas, miedos y esperanzas con la guerra en sus cuadros.”
“La excursión de ayer me pareció fabulosa.
Los siglos elegidos para explicar fueron los ideales ya que estamos estudiando esa época y lo que reflejan los cuadros es el sentimiento del pueblo y la situación del momento. Me pareció lo adecuado, además, la explicación del guía de muchos cuadros que a simple vista son inexplicables, y el razonamiento de ellos hizo que me fijase, por ejemplo, en cuadros en los que anteriormente no me había fijado y no me hubiesen llamado la atención.
El cuadro que más me gustó fue el de Salvador Dalí, ya que personalmente el mundo onírico me fascina y su representación de un sueño me pareció magnífica. Aun así, todos los cuadros fueron fantásticos porque todos querían enseñarte algo”
“Ayer pasamos la mañana en el museo, nos explicaron diversos cuadros, algunos pintados durante la Guerra Civil.
A mi, personalmente, hubo un cuadro que me encantó. En el cuadro se veía a la mujer del pintor dormida al lado de una granada rodeada por una abeja. La mujer inconscientemente sueña con esa granada pero aun más grande de la cual sale un pez, de este pez un tigre, de este otro tigre y de este último una escopeta. En el cuadro se ven dos temas uno real y otro fantástico”
“La visita al museo fue muy divertida, a mí me gustó mucho el cuadro de 'El fumador': representa un hombre tres veces dibujado con formas geométricas de distintos colores y con distintas perspectivas, es un cuadro figurativo ya que expresa cosas de la realidad; un hombre con sombrero que tiene un cuello, dos cuellos de camisa, una boca, tres narices, tres sombreros, tres chaquetas, etc.
El cuadro de 'New York city' también me gustó mucho. Si hubiera ido yo sola (sin explicación) hubiera pensado, bueno, un cuadro con la representación de un mantel, sin embargo siguiendo con atención la explicación pude observar y apreciar lo que representaba: los rascacielos de la ciudad de New York, el acero, el parque, todas las calles, etc. Y eso que en el cuadro todo se representaba con líneas rojas, negras, amarillas”
“Desde mi punto de vista, había cuadros bastante importantes.
Se reflejaba muy bien en algunos el estado de ánimo del artista y sus intenciones, también se notaba el cambio de la diferentes etapas y sucesos históricos y sociales. Dentro de todo esto el cuadro que más me impactó fue el de 'Exprés' puesto que jamás hubiera pensado que la serigrafía se utilizara en esos casos, siempre pensé en pintura o collage pero no en aquella técnica tan peculiar.
El autor de dicho cuadro refleja muy bien cada época y movimiento artístico, se podía ver en el cuadro la técnica del tripping (esparcir la pintura sin ninguna forma en concreto), la diferencia entre la vida rural y la de carácter industrial, la técnica del cubismo (la representación de una misma mujer pero desde diferentes puntos de vista o perspectivas).
Una técnica que me impactó bastante fue la del cubismo, había que echarle bastante imaginación y tener muy buen ojo pero con mucho esfuerzo se puede sacar perfectamente el dibujo y la idea del autor. El cuadro que más me impresionó de ese estilo fue el del hombre fumando (El fumador) junto con el cuadro de 'El hombre tocando la mandolina' aunque en este había rasgos que no se diferenciaban bien.
“La experiencia en el museo fue muy buena esto se debe principalmente a la labor del guía, nunca nos daba la espalda y nos dejaba participar.
El cuadro que más me gustó fue uno de Manet. Era bonito y reflejaba perfectamente el campo, era como si lo hubiese fotografiado, captaba los reflejos del agua y las sombras”.
Estas opiniones las expusieron los alumnos de 1º de Bachillerato (Grupo-C). algún día después de realizar la visita, lo hicieron en clase, individualmente, sin ninguna ayuda (solo lápiz y papel) y sin saber que tendrían que hacerlo.
¡A que es fantástico¡
Ello me ha hecho reflexionar acerca de si no deberíamos plantear cambiar el método de trabajo con cierto tipo de alumnos. En este grupo en concreto vengo observado que tienen inquietudes, se preocupan por las diferentes situaciones sociales, toman partido, son participativos en definitiva un grupo majo que deberíamos intentar con ellos otras estrategias otras formas, estímulos para el estudio (para el estudio día a día)…
Busco opiniones al respecto de vosotros profesores- compañeros.
Durante la semana pasada y ésta, los alumnos de 2º de ESO están visitando la ermita de San Antonio de la Florida donde se encuentra la tumba de Goya.
Lo más interesante, sin duda, es el taller de pintura. Repartidos en dos grupos, los alumnos aprenden la técnica del fresco y el óleo.
